25 de junio 2020 Con la presentaci\u00f3n del Proyecto de ley LOMLOE, de nuestro anterior COMUNICADO \u201cLOMLOE; LEY ORG\u00c1NICA DE MODIFICACI\u00d3N DE LA LOE\u201d y respecto a algunas de las funciones de los PEDAGOGOS y PSICOPEDAGOGOS profesionales de los Departamentos de Orientaci\u00f3n, este Consejo General de Pedagogos y Psicopedagogos quiere informar y manifestar, que: 1.- Los Departamentos de Orientaci\u00f3n tienen en las titulaciones actuales de PEDAGOG\u00cdA, PSICOPEDAGOG\u00cdA una m\u00e1s que adecuada y completa composici\u00f3n, que han venido a desarrollar con competencia y eficacia sus funciones y a cumplir con los objetivos que, desde los Departamentos de Orientaci\u00f3n, han de responder ante los equipos docentes, el alumnado, las familias y la Comunidad Educativa en general. 2.- La orientaci\u00f3n educativa, personal, vocacional, acad\u00e9mica\u2026, no es un mero acompa\u00f1amiento, va mucho m\u00e1s all\u00e1, sin querer ser exhaustivos destacaremos el diagn\u00f3stico pedag\u00f3gico y la pedagog\u00eda sist\u00e9mica, como dos elementos clave en la ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA, as\u00ed como el abordaje multifactorial de cada educando de todas las etapas educativas. Cualificaci\u00f3n y competencia de la que PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS, dan cr\u00e9dito como se ha hecho evidente al largo del tiempo, siendo los PEDAGOGOS\/AS profesionales con larga tradici\u00f3n dentro del Sistema Educativo espa\u00f1ol. En este sentido este Consejo de Colegios de Pedagogos y Psicopedagogos en su escrito al Ministerio de Educaci\u00f3n y al Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, aboga POR UNA PROFESI\u00d3N REGULADA ya que su licenciatura y grado, son los \u00fanicos t\u00edtulos universitarios que garantizan una formaci\u00f3n completa, profunda y adecuada: \u201c(\u2026), sean profesiones reguladas y que las titulaciones de pedagog\u00eda y psicopedagog\u00eda sean reconocidas como los profesionales adecuados para estos dos \u00e1mbitos, no exclusivos del sistema educativo, sino tambi\u00e9n en sanidad, justicia, menores y social donde es imperativa esta regulaci\u00f3n.\u201d 3.- Pa\u00edses de nuestro entorno inmediato, entendieron que la ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA era un pilar fundamental de cualquier sistema educativo moderno. Esto, junto con otras medidas de calado, ha venido a posicionarles en unas ratios de \u00e9xito del sistema, notables. Su fracaso escolar, el absentismo, la inclusividad, el abandono prematuro del sistema, son variables que miden de manera directa e inequ\u00edvoca la salud de cualquier sistema educativo. 4.- El Sistema educativo espa\u00f1ol deber\u00eda apostar por aumentar la calidad, la equidad y el \u00e9xito de alumnos y alumnas, por lo que desde este CONSEJO se considera que, un factor clave es consolidar a los profesionales que est\u00e1n, desde hace a\u00f1os, desarrollando sus funciones en ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA, regulando el CUERPO DE PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS 5.- Para algunas funciones, como el acompa\u00f1amiento de educandos en contextos entr\u00f3picos, algunas nuevas titulaciones piden entrar en el Sistema Educativo, como han hecho p\u00fablico el Consejo General de Educadores Sociales. No hay que olvidar que, los PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS, han sido y son los profesionales con la formaci\u00f3n de grado adecuada e id\u00f3nea, con capacidad diagn\u00f3stica y con un repertorio de t\u00e9cnicas y estrategias \u00fanicas en el abanico de grados actuales. 6.- La soluci\u00f3n no es incorporar nuevas disciplinas que, a nuestro entender, solapar\u00edan las funciones de los actuales profesionales que estamos en ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA (PEDAGOGOS\/AS, PSICOPEDAGOGOS\/AS). Con total seguridad, el aumento de la dotaci\u00f3n de PEDAGOGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS dar\u00eda respuesta a las necesidades del sistema y resolver\u00eda en buena medida los problemas que asolan nuestro sistema educativo. 7- Como representantes de los PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS, queremos hacer hincapi\u00e9 a modo de an\u00e9cdota, que el concepto de PEDAGOG\u00cdA es un t\u00e9rmino que la clase pol\u00edtica, dirigente o en la oposici\u00f3n, citan de manera continua y continuada. Sin embargo, lo que no parece anecd\u00f3tico, es que la dotaci\u00f3n en recursos profesionales de PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS, los m\u00e1s legitimados para hablar de PEDAGOG\u00cdA es de las m\u00e1s escasas de Europa y no con peque\u00f1as diferencias. 8.- La clase pol\u00edtica debe entender, comprender y compartir la realidad. La ratio con la que actualmente se trabaja en ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA en ning\u00fan caso, en todo el territorio espa\u00f1ol, baja de los 600 alumnos. Este dato debe hacer comprender que la soluci\u00f3n no pasa por incorporar nuevas titulaciones, con formaci\u00f3n insuficiente cuyas funciones paralelas a la que ya de desarrollan, en el hecho aqu\u00ed tratado, sino en aumentar los efectivos profesionales de aquellos titulados que si contemplan esta formaci\u00f3n; por ende, el grado y licenciatura de PEDAGOG\u00cdA y la licenciatura de PSICOPEDAGOG\u00cdA. 9.- Actualmente, en el marco legislativo educativo, el t\u00e9rmino inclusividad y equidad marca la tendencia. Es decir, que ning\u00fan educando por sus circunstancias personales, sociales, econ\u00f3micas o familiares quede atr\u00e1s. Esto resulta sumamente f\u00e1cil de decir, pero el abordaje pedag\u00f3gico a desplegar es extraordinariamente complejo. Y venimos a referirnos de nuevo al punto cuarto de este escrito \u00bfcabe pensar que profesionales con escasa formaci\u00f3n pedag\u00f3gica puedan ser eficaces en la inclusividad? La idoneidad de los titulados en PEDAGOG\u00cdA y en PSICOPEDAGOG\u00cdA que, adem\u00e1s de la competencia demostrada en la ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA, desarrollan funciones pedag\u00f3gicas con infancia en riesgo y sus familias, como hemos reivindicado con motivo de la propuesta de \u201cCOMUNICADO SOBRE LA LEY DE PROTECCI\u00d3N DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA FRENTE A LA VIOLENCIA\u201d 10.- Por todo lo expuesto, este Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de Espa\u00f1a, quiere manifestar y solicitar las siguientes medidas a incluir en la futura legislaci\u00f3n educativa, Proyecto de ley LOMLOE y su desarrollo, presentado por la MINISTRA DE EDUCACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N PROFESIONAL el pasado marzo de 2020: a) La creaci\u00f3n de un CUERPO DE ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA, restringido a los profesionales que actualmente, y desde hace a\u00f1os, est\u00e1n desarrollando sus funciones y que, como han demostrado, tienen la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y competencia adecuada e id\u00f3nea. Por ende, los licenciados en PSICOPEDAGOG\u00cdA y los licenciados y graduados en PEDAGOG\u00cdA. No es una posici\u00f3n excluyente, si no, ser consecuentes con la formaci\u00f3n de base universitaria. Las licenciaturas y los grados. b) Incorporar la ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA a la etapa de Educaci\u00f3n Primaria, con los profesionales mencionados en el apartado a). c) Incorporar a la licenciatura y al grado de PEDAGOG\u00cdA en el cuerpo de especialista en PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA. Hacemos hincapi\u00e9 en este punto porqu\u00e9 resulta il\u00f3gico que bajo el ep\u00edgrafe PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA no se incluyan a los PEDAGOGOS\/AS d) Dotar de mayor n\u00famero de profesionales al CUERPO DE ORIENTACI\u00d3N, por ende, de PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS. e) Dotar de mayor n\u00famero de profesionales al CUERPO DE PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA, por ende, de PEDAGOGOS\/AS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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